Dr. Tobak Orsolya

A szegedi védőnőképzés hosszú múltra tekint vissza.

Hazánkban a védőnőképzés 1930-ban indult meg Budapesten a Rockefeller Alapítvány segítségével 1925-ben megalapított Országos Közegészségügyi Intézet (OKI) keretein belül. Az általános egészségvédelmi munka fejlődése több védőnő képzését tette szükségessé, ezért 1938-ban megalapították a szegedi intézetet, szintén az OKI keretein belül.

Az intézet a Kar jelenlegi főépületében kezdte meg működését. Az épület Újszegeden, a városi park oldalán, egy nagy kert közepén épült fel, amelyet a városi építészeti hatóság városképi jelentőségűnek minősített.

A képzés tartalma megindulásától kezdve alkalmazkodott a védőnői munka változásaihoz, a szakmai és társadalmi igényekhez. A legnagyobb változást az 1973-as év hozta, amikor a védőnőképzést főiskolai szintre emelték, 1975-ös indítással a képzés idejét 3 évre meghosszabbítva. A tanulmányi idő így már lehetőséget adott arra, hogy az alapozó tantárgyak (anatómia, élettan, kórélettan, stb.) nagyobb hangsúlyt kapjanak és a tematikában – önálló tantárgyként – megjelenjenek a társadalomtudományok (filozófia, szociológia, pedagógia, szociálpolitika).

A főiskolai szintű védőnőképzés megindítása majd folyamatos fejlesztése szorosan kapcsolódik Dr. Szél Éva professzor asszony nevéhez és tevékenységéhez. Az Ő másfél évtizedes vezetése alatt a kihelyezett tagozat országos szintű elismertséget vívott ki. További közel tíz éven át a Főiskolai Kar főigazgatójaként szerzett elévülhetetlen érdemeket az új szakok alapításában és az oktatás tárgyi és személyi feltételeinek megteremtésében.

1989-ben az OTKI kihelyezett főiskolai tagozatát a Szent-Györgyi Albert Orvostudományi Egyetem Főiskolai Karként befogadta.

1992-ben az egészségügyben a főiskolai szintű képzéseket – így a védőnőképzést is – 4 évesre emelték. A 4 éves védőnőképzés bevezetésével a tantárgyak köre a természet- és társadalomtudományok fejlődésével, illetve a társadalmi igények változásával párhuzamosan folyamatosan bővült, bekerült a tantervbe a természetgyógyászat, a kommunikációs tréning, a szülésre felkészítés, gerontológia, rehabilitáció, menedzsment, valamint sor került az ifjúságvédőnői és mentálhigiénés előspecializáció bevezetésére is.

2000-től az egész országban végbement intézményi integráció eredményeként Karunk a Szegedi Tudományegyetem önálló egységeként működik, kezdetben Egészségügyi Főiskolai Kar, majd 2006 novemberétől Egészségtudományi és Szociális Képzési Kar néven.

Jelenleg Karunkon 3 alapszakon folyik Bsc képzés. Ápolás és betegellátás alapszakon gyógytornász és ápoló, Gondozás és prevenció alapszakon védőnő és dentálhigénikus képzés, valamint a Szociális munka alapszakon szociális munkás képzés.

A Karunkra az ország egész területéről jelentkeznek védőnő hallgatók, de elsősorban a dél alföldi régióból jönnek magas számban. Egyre több hallgatót fogadunk a határon túlról is, itt főként a vajdasági területen élők azok, akik a szegedi védőnőképzést választják.

Az elmúlt 10 év statisztikai adatait figyelve az első helyes jelentkezők száma 250-280 fő között mozgott. A felvételi eljárás során főként közülük kerültek ki a Karunkra felvételt nyert hallgatók. A felvehető létszám több mint 4x-e az első helyes jelentkezések száma, így főként azok a hallgatók kerülnek be a képzésre, akik motiváltak, majd a későbbiekben elkötelezetté vállnak a védőnői hivatás felé. Szintén a 2010-2019 között időszakot vizsgálva elmondható, hogy 55-67 fő között volt az elsőséves hallgatóink száma, átlagosan minden évben 60 fő körüli létszámmal kerülnek be a főiskolai képzésbe a védőnő hallgatók, akik közül 5-10%-os a lemorzsolódás. Az összes hallgatói létszámunk a 2015/16-os tanévtől kismértékben, de csökkenő tendenciát mutat. A jelenlegi aktív hallgatói létszámunk 161 fő.

A 8 féléves képzés során vannak, akik tudnak folyamatosan haladni, és teljesíteni a hálótervünkben szereplő, egymásra épülő tantárgyak sorát, így a képzési idő eltelével oklevelet szereznek. Vannak, akik egy-egy félév csúszással tudják csak befejezni tanulmányaikat. A végzett hallgatók számát vizsgálva még egy tényezőt meg kell említeni, ami akadálya lehet az oklevél megszerzésének, az a nyelvvizsga. Az alábbi ábrán látható, hogy milyen számban kerülnek ki a szegedi képzőintézményből oklevéllel rendelkező védőnő hallgatók.

Oklevelet szerzett hallgatók száma (2006-2019)

A hozzánk jelentkezők többsége közvetlenül az érettségi követően kapcsolódik be a képzésbe, ezért nagy hangsúlyt helyezünk már az első félévben a pályaorientációra, valamint 2017-től bevezetésre került, közvetlenül a képzés megkezdést követően (3. hét) az érzékenyítő gyakorlat, ahol már az első hetekben képet kaphatnak a hallgatók a védőnői munka szépségeiről. A képzés teljes ideje alatt (8 félév) kiemelt szerepe van a tantermi és területi gyakorlatoknak, mert ez elengedhetetlen a hivatásra való felkészítésben.

A képzésbe igyekszünk mindig a legjobb szakembereket bevonni, mert célunk, hogy hallgatóink a legfrissebb és legkorszerűbb tudást szerezhessék meg a képzés során. Ennek egyik fontos eleme, hogy már több, mint egy évtized óta, a képzésért felelős egység, tanszék oktatói védőnő alapvégzettséggel rendelkeznek, valamint több éves, évtizedes területi gyakorlatot tudhatnak maguk mögött, vagy jelenleg is dolgoznak a területen. Emellett kiemelt hangsúly helyezünk oktatóink tudományos előmenetelére is. Reményeink szerint 2 éven belül tanszékünk csaknem minden oktatója tudományos fokozattal rendelkezik majd.

Szintén a hallgatók felkészülését támogatva igyekszik a Kar a lehetőségekhez mérten olyan korszerű demonstrációs eszközöket beszerezni, melyekkel lehetőségünk van a szemináriumi órák keretén belül is bemutatni a gyakorlati helyzeteket. Ennek érdekében kiépítésre került egy védőnői tanácsadó helység, amely szoros egységben működik a módszertani szaktanteremmel. Ezek felszerelésében az utóbbi években különböző pályázati forrásból sikerült nagy előrelépést tenni. Így minden hallgatónk „saját” babán tudja gyakorolni a csecsemőgondozás alapjait, valamint rendelkezésre állnak a szükséges eszközök az iskolaegészségügyi szűrővizsgálat és a méhnyakszűrés technikáinak elsajátítására. Mindezek jó alapot képezhetnek ahhoz, hogy az így megszerzett készségeket majd a területi munkában is jól használják. Az elméleti órákhoz makettek, szimulációs eszközök állnak rendelkezésre, segítve a tananyag könnyebb elsajátítását.

Igyekszünk mindenkor megfelelni a kor kihívásainak, így az utóbbi években egyre több digitális tananyagot készítettünk, főként az alapozó tárgyak vonatkozásában, valamint a klinikumok és a módszertan területén is. Emellett tanszékünk oktatói rendszeresen kapnak felkérést egy-egy tankönyv, tankönyvi fejezet elkészítésére. Ebben minden alkalommal szívesen veszünk részt, mert Szél Éva professzor Asszony örökségét igyekszünk követni, és átadni hallgatóinknak, hogy megszerzett tudást folyamatosan bővíteni kell, és továbbadni.

Nagyon fontosnak tartjuk, hogy egy 2015-ben kezdő egyműködés eredményeképpen megtörtént a védőnőképzés országos harmonizációja, így a védőnő hallgatók közel azonos feltételek mellett készülhetnek fel a védőnői hivatásra minden képzőhelyen. Ezen együttműködés a mai napig tart, és minden fontos, képzést érintő kérdésben megtörténik az egyeztetés a képzőintézmények között. Rendszeresen szervezünk intézménylátogatással egybekötött, közös TDK konferenciákat a védőnő hallgatóknak. Ennek az együttműködésnek köszönhetően kezdődött el a Msc képzés kidolgozása is, amely reményeink szerint hamarosan elérhetővé válik frissen végzett hallgatók és a területen dolgozó kollégák részére is

A szegedi főiskolai védőnőképzés megalapozása Szél Éva professzor asszony nevéhez fűződik. Erre a nagyon stabil alapra próbálunk most a jelenben is építkezni, a védőnői hivatás változásait szem előtt tartva, megfelelve a mai kor kihívásainak. Büszkék vagyunk Karunk azon oktatóira, akik előttünk jártak, segítettek bennünket az alapozásban, akiktől a hivatásunk alapjait kaptuk, és az oktató munkában is mindig példát mutattak. A Tőlük tanultakat szeretnénk továbbadni hallgatóinknak, hogy kilépve a munka világába, elmondhassák, hogy „védőnőnek lenni nem csupán hivatás, hanem szolgálat”.

Dr. Tobak Orsolya

tanszékvezető, főiskolai docens